Игры для знакомства с гласными звуками

Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

игры для знакомства с гласными звуками

Перед занятием напомнить гласные и согласные звуки. Цели и задачи: знакомство с буквой Ы Игра «Назови слова со звуком Ы». Как правильно учить буквы с детьми - онлайн игры для детей согласные буквы, меняйте сочетание гласных и согласных звуков, переставляйте буквы . "Знакомство со звуками и буквами". Цель занятия: Познакомить детей с понятиями “звуки речи”, “буква”, Пробудить интерес к самому процессу обучения, используя игру как основную И называли их - гласными звуками. 6.

Технология создания презентаций в программе Microsoft Office PowerPoint не требует особых знаний и навыков программирования, а их применения на логопедических занятиях интересны большинству детей и, что немало важно, самому педагогу. Меняющие и возникающие на экране изображения вызывают у детей больший интерес, чем традиционные иллюстрации в книге.

Учим и поем русский алфавит - Гласные буквы.

Благодаря динамичной смене изображений, цвета фона, возникновения и исчезновения анимированного персонажа, от лица которого ведется речь, внимание детей удерживается дольше. Таким образом, применение мультимедийных технологий, ставших обычным в среднем образовании, оправданы и в обучении дошкольников. Однако создание учебной презентации для дошкольников с нарушением речи имеет ряд особенностей.

Согласно действующим санитарно-эпидеологическим нормам СанПин 2.

Как правильно учить буквы с детьми - онлайн игры для детей

Следует отметить, что не допустимо, чтобы за компьютером занималось одновременно более одного ребенка, следовательно, использование презентаций на подгрупповых занятиях можно только при наличии специального мультимедийного оборудования. Продолжительность разовой работы на компьютере для детей лет, имеющих отклонения в состоянии здоровья составляет 10 минут.

Для детей, относящихся к группе риска по состоянию зрения и имеющих повышенную судорожную возбудимость, нагрузку дозируют индивидуально. Поэтому просмотр и обсуждение презентации не может длиться дольше этого времени.

После занятий следует сделать небольшую гимнастику для глаз. Фон презентации лучше выбирать однотонный, не отвлекающий внимания от содержания слайда, спокойных, не раздражающих зрения цветов.

игры для знакомства с гласными звуками

Его можно менять несколько раз в течение презентации, что позволит удерживать непроизвольное внимание детей. Иллюстрации должны быть крупными и реалистичными, не перегруженные лишними деталями. Не допустимо использовать нерезкие фотографии, а также изображения способные вызывать у детей испуг и неприязнь.

Не стоит перегружать презентацию спецэффектами. Умеренное использование спецэффектов позволяет удерживать внимание на экране компьютера, повышает интерес, создает положительный эмоциональный настрой.

игры для знакомства с гласными звуками

В нашем детском саду для детей с нарушением зрения мультимедийные презентации применяются на логопедических индивидуальных и подгрупповых занятиях с детьми с ФФН и ОНР. У детей, с нарушением зрения, помимо прочих нарушений, часто снижена познавательная мотивация, бедный словарный запас, недостаточное представление об окружающем мире. Кроме того у многих детей на занятиях отмечается тревожность, негативизм, неустойчивость внимания.

На занятиях с использованием компьютерных презентаций большинство детей становятся более активны, открыты, у них менее выражена тревожность.

Учитывая все нормы и правила использования презентаций, мною были разработаны дидактические пособия в электронном виде с целью формирования фонематических представлений ребенка на материале гласных звуков А, У, О, И, Ы, Э. Дальше спрашиваем у детей, что кричит ослик? После дети смотрят в зеркала и рассматривают артикуляцию произношения звука, губы растягиваются в улыбке используем символ. Рассматривая артикуляцию звука выясняем, что воздух не встречает препятствие и говорим, что этот звук гласный используем карточку красного цвета.

Говорим, что в образовании звука участвует голос. Знакомство с другими гласными звуками происходит аналогично. После знакомства со звуками, проводятся игры с использованием символов гласных звуков. Предлагаем следующий порядок работы над гласными звуками, используя символ или букву: Выделение данного звука среди других звуков а, у, и, а, а, о с показом артикуляции, позднее без показа ; Выделение данного звука из ряда слогов ом, ум, ам, ан, ас ; Выделение данного звука среди слов обруч, астра, аист, Аня, ирис ; Выделение слов из текста на заданный звук.

Аня с Аликом гуляли в саду астры собирали. После знакомства со звуками ведется работа по дифференциации гласных, для уточнения артикуляции и умения слышать данный звук. На этом этапе ведется работа над позицией звука в слове: Во-первых, научить детей определять первый звук в слове. Педагогу необходимо выделять нужный звук голосом, интонационно и закреплять его символом ; Затем необходимо научить детей слышать и выделять звук в конце слова; В середине слова.

Мы предлагаем следующие пособия: В начале обучения детям можно предложить фигурки животных, где голова животного указывает на начало, туловище - на середину, а хвост - на конец слова. Дети ставят символ опознаваемого звука в нужный квадратик. Аналогичная работа проводится со звуковыми линейками. Красный цвет - начало слова, зеленый - конец, желтый - середина.

На этом этапе вводится простейший звуковой анализ, значимых слов ау, уа, иавыясняется количество звуков, порядок, характеристика.

игры для знакомства с гласными звуками

Детям предлагается сюжетная картинка с изображением девочки, которая потерялась в лесу. Подробно проводится звуковой анализ слова АУ. Дети проговаривают слово, определяют первый звук, второй звук.

Дают характеристику каждому звуку. Определяют количество звуков в слове и их последовательность. Каждый звук обозначается соответствующей буквой, после этого слово прочитывается. Знакомство с согласными звуками. Рекомендуем начинать со звуков [м], [н], потому что: Артикуляция очень резко отличается от артикуляции гласных звуков, воздух встречает препятствие. Именно эти звуки позволят легче усвоить детям процесс слияния, необходимый для навыка слогового чтения.

При знакомстве с каждым звуком даётся его полная характеристика, опираясь на тактильный, зрительный, слуховой, двигательный анализаторы. Дети усваивают, что звук можно услышать, артикуляцию увидеть, и почувствовать. Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м].

  • Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Гласные буквы и звуки»
  • Дидактическая игра по развитию умений определять гласные и согласные звуки «Рассели буквы по домам»
  • Буква "Ы", обучение грамоте. Пример занятия.

У нее получается М-М-М. Используем карточки-символы звуков З. Агранович Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала. Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие - губы. Дается понятие согласный звук.

"Знакомство со звуками и буквами". Занятие с детьми дошкольного возраста по подготовке к школе

Можно сказать, что звук согласен с тем, что воздух встречает препятствие и подкрепляем это понятие символом синего цвета. Чтобы определить звонкость и глухость согласного, используем прием с горлышком - если горлышко "гудит", значит, звук звонкий, если нет - глухой.

игры для знакомства с гласными звуками

В данном случае звук звонкий.